山口市議会 2021-03-03 令和３年第１回定例会（４日目） 本文 開催日：2021年03月03日
種目を実施する上で必要となるルールについて、公平性や競技性を保ちつつ設定することが求められることから、その過程において生徒自身の発想力や想像力、論理的思考力が育まれ、ひいては情報活用能力の一つであるプログラミング的思考力を伸ばしていくことにもつながっていくことができると考えております。
種目を実施する上で必要となるルールについて、公平性や競技性を保ちつつ設定することが求められることから、その過程において生徒自身の発想力や想像力、論理的思考力が育まれ、ひいては情報活用能力の一つであるプログラミング的思考力を伸ばしていくことにもつながっていくことができると考えております。
カリキュラムは、論理的思考力や専門性を学生に認識させるため、経済学と経営学を基礎としたものになってございます。その一つとして、社会において生じている教育学的事象を高次のレベルで的確に分析し、解明できる能力を身につけるために、ソーシャルデータ分析等の科目を開設しているところでございます。 ◆林昂史君 ありがとうございます。
また、人間の脳には右脳と左脳がありますが、一般的に左脳は言語や文字の認識、算数・数理的推理、論理的思考などにかかわり、よく論理脳とかデジタル脳とも呼ばれます。一方、右脳は図形や映像の認識、イメージの記憶、直観、ひらめきなどをつかさどり、イメージ脳、芸術的な脳などと認識されております。
また、プログラミング教育を全ての学校で計画的に実施し、児童生徒の情報活用能力や論理的思考力を育成します。 さらに、国の補正予算を活用して、文部科学省のＧＩＧＡスクール構想の実現を踏まえた高速大容量の通信ネットワーク環境の整備と、児童生徒１人１台のパソコン整備に取り組みます。
小学校では各教科等の特質に応じて児童がコンピュータで文字を入力するなど学習の基盤として必要となる情報手段の基本的な操作を習得するための学習活動やプログラミングを体験しながらコンピュータに意識した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけるための学習活動を計画的に実施します。
プログラミング教育は、生活がどんどんデジタル化し、ＡＩなどの新たな技術が生まれる中で、子供たちに望ましい教育を考えると、コンピューターを受け身ではなく積極的に活用する力や、プログラミング的思考、論理的思考が求められるという中央教育審議会の結論を踏まえ、来年度より全小学校において全面実施されます。
子供の論理的思考は実は大人と話している中で形成されるというふうなことも言われておりますので、家庭教育に関しての、実際には周南市において家庭教育をしっかり推進していくんだ、しっかりやっていくんだというふうな部分の姿を見せてほしい、そういったところは思っております。
古くには「巧言令色鮮し仁」や「知行合一」とありますから、言葉や発言に自己責任や論理的思考の裏づけも問われます。 市政のトップマネジメントを託された今、これまでの発言や言葉の真意をしっかりと説明され、まさに「わかり合える市政の実現」に踏み出していただきたいと願っています。限られた時間でありますから、簡潔にしっかりとお答えをいただきたいと思います。
教育委員会では、今後も引き続きＩＣＴ環境の整備やプログラミング教育推進の取り組みを行い、児童生徒の情報活用能力や論理的思考力の向上、育成を図ります。 以上でございます。 ◎総合戦略局長（安平幸治君） 第５点、子供たちを対象とした「せかい！動物かんきょう会議ｉｎ宇部」についてのお尋ねです。 「せかい！
あわせて、プログラミング教育を取り入れることで、児童生徒の情報活用能力や論理的思考力を育成します。 また、山口大学やＪＡＸＡと連携して、衛星からのオープンデータの利活用に関する講座を開催するなど、児童生徒に宇宙やその先端技術への興味を抱かせる宇宙教育にも取り組みます。 さらに、キッズデザイン協議会やＪＩＣＡの協力のもと、子供たちを対象とした「せかい！
教育委員会としましては、プログラミング教育を通して子供たちが論理的思考力を一層養い、他の学習の成果ともあわせて新しい時代に必要となる資質・能力を高めてくれることを期待しております。 （３）武道、ダンス必修化後の現状と課題について、①中学校必修化後の状況と課題についてにお答えします。
◆関谷博君 大学において、現代社会に適用する創造的で教養豊かな高度な職業人たるべく基礎教育を通じて、論理的思考力を習得し、所属する学科や学部において専門能力を通じて、教養豊かな高度職業人育成はもとより、これは学生が、そういうものを基本にしながら、全国から下関に集まってくるわけです。 そして、この下関に転入していただき、できれば、卒業後もこの下関に残っていただきたい、大きな希望が抱けるわけです。
プログラミング教育の目的としては、論理的思考力を育むこと、プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピューターを初めとする情報技術によって支えられていることに気づくことなどが挙げられております。
あわせて、人工知能を搭載した人型ロボットや教育用ロボット教材を活用した学習により、児童生徒の情報活用能力や論理的思考力を育成するなど、プログラミング教育を推進していきます。
あわせて、プログラミング教育を取り入れることで、児童生徒の情報活用能力や論理的思考力を育成します。 環境教育については、平成２９年度から実施してきた環境教育モデル校を拡大するなど、今日の環境問題に適切に対処し、一人一人が主体的に行動できる人材の育成に取り組みます。
まず、小中学校におけるプログラミング教育の内容についてでありますが、平成３２年度から全面実施になる、新しい小学校学習指導要領では、主体的、対話的で深い学びの実現に向けた授業改善における配慮事項の１つとして、新たに各教科等の特質に応じて児童がプログラミングを体験しながら、コンピューターに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけることを目的とした学習を計画的に実施することが示されました。
まず、小中学校におけるプログラミング教育の内容についてでありますが、平成３２年度から全面実施になる、新しい小学校学習指導要領では、主体的、対話的で深い学びの実現に向けた授業改善における配慮事項の１つとして、新たに各教科等の特質に応じて児童がプログラミングを体験しながら、コンピューターに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけることを目的とした学習を計画的に実施することが示されました。
プログラミング教育を実施して、論理的思考力の育成を図っている事例──これは千葉県柏市でありますが、そういった事例があると聞いています。「教育なら山口」をスローガンとする本市としても２０２０年の必修化を待たず、プログラミング教育の先行実施をするとよいと、このように考えておりますが御所見をお伺いをいたします。中項目3)、教育施設の充実であります。
このため、新学習指導要領に基づき、クリエイティブな活動の素養となる論理的思考やコミュニケーション能力を養っていくことが教育課題の解決、さらには地方創生の一助となるものと考えております。
プログラミング教育は、コンピューターを利用し、自分の思いどおりにアニメーションやロボットなどを動かすプログラムを作成する作業などを通して、論理的思考力や創造力、問題解決能力を育成することを狙いとしており、これからの社会に求められる資質・能力を育成する教育として期待されています。